2007年7月，一场大雨突然袭击了沈阳——这座辽宁最大的城市。暴风和骤雨，使整个城市陷入沉寂。

从一大早就开始收拾行李的李天，听着窗外稀里哗啦的声响，忍不住皱起了眉头，他担心自己的这身好不容易弄起来的行头，等赶到面试的公司时就变了样。但也没有办法了，他找出一身雨衣，扯出来一个方便袋，套在身上和头上，对着镜子喊了声“成功”，拉开门走了出去，他将面临自己求职过程中的又一次挑战。五年了，五年前他把自己的身份定为大学生，一个为了出人头地的大学生，而现在他已经没有了退路。

去年毕业后，拿到毕业证的他开始马不停蹄地开始求职，没有人比他更渴望得到一份工作。

但，他的求职之路并不平坦。

中国劳动就业网显示：2006年辽宁省普通高校的毕业生预计有18万人， 创历史新高。
李天用四年半辛苦汗水换来的毕业证，会不会像人们传说中的那样，拥有颇高的含金量，就到了实地验证的时候了。

从元月21号到现在，6个月的时间，李天共参加了11场大大小小的招聘会，投简历56次，被当场拒收19次，接到面试电话2次，今天在这漫天暴风要赶去面试的机会，是第二次。

李天的求职简历有3页纸，封面上的毕业院校填的是西安理工大学，第二页例行的社会实践让他有些为难，因为这几年全部闷下头啃读课本了，没有太多时间去参加其他的事情。而这正是很多单位所忌讳的，所以最后他还是把参加农村志愿者和高中时候的一些活动写上了。希望有招聘者可以看到他写的这些东西，能破例给他一个机会。

遗憾的是，老天没有眷顾这个可怜的小伙子，没有实习经验这一硬伤，再次把他的求职梦化为泡影。

大学生，作为中国高等教育的一个主要群体，很多人都和李天一样，在一份无奈和坚韧中追求着对美好生活的向往。

他们是自身环境条件的被迫者，但不是梦想的放弃者。我们应为他们的坚强和努力鼓掌，为他们的艰难和委屈加油；也许我们还无法改变坚硬的教育体制，也无法改变传统的求职模式，也许……

柳暗花明。2007年7月，一家叫作“任务中国”的网站，突发奇想开发了一种网络实习新模式。在这个模式下，大学生可自由支配时间进行实习。与传统实习不同的是，普通学生是不可能进入名企实习的；但在该公司的平台上，百度、TOM、当当等顶级企业，均给了大量的网上实习机会。

网络实习的模式推出后，引起了一些人的广泛关注。据称，很多名校的教授、教育学者一直在高度关注网络实习的进程。

互联网改变实习观念。教育学者对互联网的重视，在一定程度上表明了网络时代中国教育进入了一个新阶段。

与此相关的背景是，截止2007年6月20日，中国网民达到1.6亿，其中大学生占了1/8，仅次于美国的2.11亿。

网络参与教育，一定程度上弥补了现实教育的“贫困”。即使那些曾经视互联网为洪水猛兽的人也渐渐相信，与其把互联网视为挑战，不如顺势而为，使其变成可以提高中国素质教育的一次机遇。

教育是公共事物的艺术，善治的现实必然离不开公众的广泛参与。然而，在毫不吝惜赞美互联网为中国正在形成开放社会立约时，同样应该看到，网络实习的出台，也从另一个方面反应出，其他教育手段的缺位。

事实上，网络实习的出台，牵动教育手段回归的思考也并非想象中的完美。

不可否认，网络实习确实带来新鲜的教育模式，但，学子们不堪应试教育的重负，放弃普通常规的实习模式，进入“任务中国”的网站学习，某种意义上说，也是种无奈之举。

但如果彻底全面的改革又不可能短期达成，那么施教一方可有温和有效的改善之策？

“任务中国”以网络为平台，在尊重现有教育秩序的前提下，进行着上网、实习、赚钱的新型教育尝试，意图弥补学校教育的缺憾。

但我们无意借此进行价值层面的倡导。仅试图通过“任务中国”的出现，从不同的角度，反思现时教育体制中有待提升之处。

　　 （文中当事人为化名）