人教版小学数学教材插图连日来成为热议焦点。在被网友指出“插图人物眼神奇怪、毫无美感”后，5月26日，人民教育出版社在其官方微博发布说明称，“将及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳”。

公告中还显示，目前“已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平”，同时，“将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量”。

需要注意的是，被网友指出问题的这套人教版小学数学教材，已使用将近10年。有网友表示，自己早在2014年就曾向出版社发邮件提建议，“直到今年才说要改”。

教材插图“出错”，近年来并非孤例。去年，一位沈阳中学生发现英语教材中的蜜蜂图片错为食蚜蝇。上海一位小学生也曾发现美术教材中的插图《树叶》其实是海百合化石。出版社在核定事实后，对发现错误的学生表示感谢，同时表示将上报差错，后续进行修改。当时，对指出教材差错的孩子，网友们纷纷表示“后生可畏”。

此次数学教材中的插图引发争议，不仅因为视觉上的“丑”，更多家长担心的还是背后的价值观引导。“和客观事实的差错不一样，审美各有不同，很难有统一的标准。但如果大多数人认为‘丑’，这种审美就需要反思。”一位网友表示。

上述事件出现后，不少声音都在喊，为什么几年前审定的教材插画现在才发现有问题？这是一个值得深思的问题。