一项新研究表明，在孩子幼年时营造良好的家庭学习环境，会对孩子中学时期的成绩产生积极影响。

这项研究由班贝格大学的西蒙·莱尔博士发表在《学校效能与学校改善》杂志上，同时也是第一个详细阐述幼儿家庭学习对儿童发展到青春期早期的重要性研究之一。

论文中指出，学龄前儿童的父母若能经常陪孩子读书或是讨论书籍，就能夠刺激孩子的语言和数学等能力发展，让孩子在中学期间获得更好的阅读能力和数学成绩。

研究人员以229名德国儿童为对象，在他们3岁到5岁期间，每年测试读写和数学能力，然后在12岁或13岁时再次测试。同时研究人员调查了这些儿童的家庭学习环境，比如家庭拥有的书籍数量和父母给孩子读书的量，以及语言和数学类互动的质量等。研究背景因素还包括孩子的性别、父母的文化程度和社会经济地位等。

最终研究结果发现，良好的家庭学习环境能够提升孩子中学时期的学习成绩，同时文化类和数学类互动有相互促进的效果。文化类互动不仅能促进还自己的语言和阅读理解能力发展，还能提升他们的数学技能。而数学类互动也能够增强孩子的语言能力。