一项新的研究表明，那些喜欢贬低批评学生的老师，会极大地损害学生的学习潜能。

在调查教师的“不当行为”对学生学习的影响时，一个沟通专家小组建立了一个教学实验，参与者被随机分为两组，要么观看了一节老师有“不良行为”的课程，要么观看一节标准的课，然后他们回答一系列有关内容的问题以及完成多项选择的测试。

对比两组的测试分数，研究人员发现，“对抗组”的表现比“标准组”的表现要差。

对于那些因为老师“不良行为”而不喜欢自己所学东西而与之对抗的人，他们的考试分数要低5%。

更重要的是，面对老师的敌意，学生不太可能会投入更多的精力去学习，并且不愿意参加老师教的未来课程。

研究负责人Alan Goodboy博士强调了老师这种错误行为对学生学习的负面影响，“即使是轻微的对抗，再加上有效的教学，也会使学生失去学习的兴趣，阻碍他们学习的机会，并且破坏学生对老师的认知，并在接下来的学期中造成不必要的学习障碍。”

因此，教师应特别注意防止消极行为渗透进课堂。

“敌对情绪会突然出现在教室里，甚至连老师自己也不知道，”Goodboy补充道。

“因此，我们需要确保未来的教师能够更好地认识到敌对情绪可能正在蔓延的情况，关注对抗情绪如何表现，并致力于发展与学生互动的更为积极的方式，即使是在有分歧的时候。”