现今的孩子看到iPad就会沉迷其中。一些家长把iPad当做“保姆”，另一些则认为使用iPad会对孩子的认知能力产生影响。

近日京都大学的一组研究人员发现，电子书对引起儿童的阅读兴趣有很大帮助。相比印刷书，电子书可以更容易教授阅读。

该实验创建了一本12页的图片电子书，包含576个字符，和与之相同纸质书。同时选取30位对图书内容认知水平基本相同4岁儿童，并分为两组。

电子书通过高亮的红色字符显示文字，并自动阅读给孩子。观看纸质书的孩子则在父母阅读下观看。

观看电子书组的15个4岁的孩子每天在iPad上看两遍。六天后正确读出字符平均增加了3.1个，增至19.5个。

另一组15个4岁孩子观看纸质书每天两遍。六天后正确读出字符平均增加了0.3个，增至16.9个。

两组4岁的儿童进行对比发现，观看同样内容的图书后，阅读电子书比纸质书平均多学习三个字符。

研究者表示：“电子书对儿童认字阅读有很大帮助。”