教育是国家未来发展的重要组成部分之一，着眼于未来人才的培养是每一代人的共同责任。作为全球性的领导企业，英特尔公司一直致力于资助并推动教育事业的发展。

近日，记者们随同英特尔相关负责人走访了天津市著名院校天津三中，在这里感受到了新的氛围以及特殊的教育气息。

天津三中的学校正门

气势磅礴的教学楼

教育要面向现代化，面向世界，面向未来

与天津三中校长及天津市教委负责人座谈

走进天津三中高三年级的生物课堂，记者看到的是另一番教与学的情景。孟然老师与学生的互动教学让旁听的专家和记者感觉更像是一个专题讨论会，学生与学生、老师与学生之间正在根据既定的知识点展开脑力的碰撞，在不断地角色互换中不知不觉的一节课过去了，课后还觉得回味无穷。

打破传统的“填鸭式”和“应试式”教学方式，倡导“自主、合作、探究”的创新教育理念和方法，以学生为中心，从被动学习到主动学习。这种由英特尔未来教育项目倡导的教学理念和教学方式正在中国点燃教育创新的火焰，并日渐受到广大师生们的欢迎。

据了解，英特尔·未来教育项目是一个行之有效的全球教师专业化发展计划，旨在帮助职前及在职的中小学教师更好地将信息技术和资源融入课堂教学，从而提高教与学的质量，并推广“以学生为中心”的课堂教学创新模式。该项目采用“教师培训教师”的模式来开展培训和指导，通过培训，教师可熟练制作出切合本地和国家教育目标及课程标准并能够付诸实施的教案。

迄今，英特尔·未来教育项目已对超过50个国家（地区）的700多万名教师进行了培训，是同类计划中规模最大且最为成功的项目之一。该项目于2000年7月在中国正式启动，得到了中国教育部和各地方政府的大力支持，已在全国所有省、自治区和直辖市广泛开展，并获得了显著的成果。项目很大程度上提高了信息技术在课堂上的有效应用，对推动中国的教育信息化和教师专业化发展发挥了积极作用。2006年6月，英特尔·未来教育项目核心课程被正式纳入中国教育部“中小学教师教育技术能力建设计划”，经该课程培训合格的中小学在职教师将被认同完成了教育部中小学教师教育技术能力（教学人员）中级培训。2006年10月，英特尔·未来教育项目基础课程项目在中国正式开展。该项目面向中国广大农村中小学教师和学生，旨在支持中国农村中小学现代远程教育工程，提高农村中小学教师和学生信息技术应用能力和水平。

截至2009年底，该项目累计培训中小学教师150万名，有上亿名中小学生因此而受益。

孟然是天津市第三中学高三年级班主任，她说：“英特尔未来教育项目对学生的学习态度有一个非常大的转化，从被动到主动的转化；这种学习模式，可以开辟学生的体验空间，激发学生的深度思考。毕竟学习知识最好的方式是让学生自己去发现、去探索，这样出来的东西他自己的理解才最深刻。 ”

孟然老师别开生面的生物课

贾磊现就读于天津师范大学，学习信息与计算科学专业；他还是天津师范大学的学生会生活部的部长，中学阶段是孟然老师的学生。他说：“大家以前在上中学的时候都是老师教授知识，而那些知识确实是书上死板的知识，我们只能被动的接受那些知识，而没有去深刻的体会及运用到生活中。我觉得通过孟然老师这一次探索性教育，我们更能深刻体会到这些知识的用处，以前只是死记硬背地记住那些知识，而没有将这些知识发挥到生活中的各个方面。通过这次学习，我觉得能够提高语言方面，包括把这个东西运用到大学的生活中，包括语言的协作，还有一些领导的才能，并且通过这一次的学习，我们从以前的被动接受到现在的主动探索发现，我们都是受益匪浅的。”

北京教育学院教授、教育部教师教育信息化专家委员会委员，英特尔未来教育项目专家叶九成表示，这个项目是建国以来规模最大的中国教育行政部门和跨国公司合作的教师培训的项目。按照目前的教育部的副部长的说法，也是影响最大的一项。项目在和中国教育政策的衔接，以及和中国教育行政部门的合作方面是很不错的。大家可以看到，不管你走到哪个地区，比如说天津市、市教委也好，这个项目都得到了相关部门的大力支持。而且是和教师培训的政策是紧密衔接的，包括继续教育学分，包括纳入到教育培训等级证书颁发；没有这些项目推进起来就困难，这个可能也是中国特色。另一个方面就是本地化的工作，几年来上上下下、反复地、增加了很多本土化的资源。