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为啥“别人家的孩子”学习成绩总比你好?
2018-05-24 11:51:29  出处:蝌蚪五线谱  作者:孙慧敏 编辑:朝晖   点击可以复制本篇文章的标题和链接

新研究发现,不论社会或经济状况,好奇的孩子在学校的功课成绩也相对更好些。

好奇宝宝成绩好

很多父母可能都会厌烦孩子问“为什么?”。

可是这又是每个孩子几乎都会经历的一个阶段,所有事情都会引起他们的疑惑,甚至是上次提问时得到的答案。

这可能会让你筋疲力尽,特别是当你实际上并不知道问题的答案时。比如:为什么天空是蓝色的?有人真的知道吗?

但是,请父母珍惜和重视孩子的这个阶段。所有这些“为什么”都可能会给你的小家伙带来巨大的回报。

《儿科研究》(Pediatric Research)最近发表了一项将好奇心与学术成就联系起来的研究,这项研究涉及到对6200名幼儿园学生的直接评估,以及家长反馈的学生行为问卷。调查结果得到了好奇心与阅读和数学方面的更大学术成就之间的相关性。

这项研究的结果可能有助于缓解许多现代父母的思想,尤其是2016年的一项民意调查显示,超过50%的18岁以下儿童的父母将子女的学业表现列为其三大育儿关注点之一。

但是,如果好奇心是学术成就的关键,那么好奇心是靠后天培育,还是一种天赋呢?

“毫无疑问,好奇心是可以后天培养的。”——苏珊·布特罗斯

培养好奇的头脑

首席研究员布勒沙博士(Prachi Shah)告诉《健康线》(Healthline):好奇心既是与生俱来的,也可以后天培养。

她解释道:“这个问题其实不好解释。因为据我所知,还没有任何一项关于孩子好奇心的纵向研究,所以我们也不知道好奇心随着年龄增长或经历会发生怎样的变化。然而,我认为我们可以结合经验和孩子的先天激情,选择性地培养他们的兴趣,有助于早期的学习。”

儿科医生苏珊·布特罗斯(Susan Buttross)完全同意这个观点。她表示:“毫无疑问,好奇心是可以后天培养的。”同时,她也提出警告:“但结果可能有两种,好奇心除了得到培养,也可能会受到阻碍。想要培养一个完美孩子的家长可能会过度参与这个过程,导致孩子不愿意去自己尝试。”

这很讽刺,但是确实如此。善意的父母实际上可能会妨碍孩子的天然好奇心的发展。

新发现

这项研究还表明,不论社会经济地位状况如何,所有被这项研究视为好奇的孩子在校成绩都很相似。

这也许是这项研究中最吸引人的发现之一。以前的研究发现,儿童的社会经济背景对在校成绩有很大的影响。美国心理协会(APA)甚至报告说,身在低收入家庭和社区的孩子在学业上的进步比同龄人的慢。

但是在这项研究中,这一点似乎看不出来,好奇的孩子的表现差距反而消失了。

然而,在某些情况下,空有好奇心可能还不够,正如美国心理协会的研究所指出的,其他因素也会干扰低年级学生的学习情况,其中包括学校系统资源不足以及辍学率高。

尽管如此,这项新研究也给教育带来了积极的一面。

沙表示:“这是这篇论文背后最令人兴奋的发现之一,文献中谈到了与贫困有关的成就差距,但根据我们的调查结果,如果你来自低社会经济环境,但拥有一颗强烈的好奇心,那么你的学术成就可以和来自更高的社会经济环境和拥有强烈好奇心的人的一样。”

她指出,社会经济背景好的孩子往往有更多的好机会,比如获取书籍方面,甚至还有经验丰富的看护人,以不同的方式指导他们学习。

来自低收入家庭的孩子往往资源贫乏。然而,好奇心与孩子的内在动机——促使孩子学习、探索、提问和寻求信息的内在动力有关。因此,如果好奇心得到培养,那么即使所处环境不能满足他们学习的要求,这种动机也会促使给自己创造优越的学习条件。

这一发现或许可以帮助老师缩小不同社会经济背景的学生的在校表现差距。

佛罗里达州的凯蒂•麦克奈尔(Katie McNair),是一名拥有十多年教学经验的八年级新闻教师,也是一名中学媒体专家,她对这项研究的结果很感兴趣。

她表示:“较低社会经济背景的学生由于资源的差异在一开始就处于劣势。”

她指出,他们父母的工作时间经常很长,而负担得起的托儿服务往往又只注重孩子的安全问题,没有课外培养学习的机会。

尽管如此,这项新研究给了她希望,培养好奇心有助于提高他们一生的学习成绩。

凯蒂还表示:“如果一个处境不利的孩子有一颗天生的好奇心,或者我们以某种方式激起了他们的好奇心,那么他们就有内在动力去思考并解决问题,直到他们能够理解周围的世界。他们可能会主动去寻找那些能够让他们学习到想要知道的知识的人,甚至会慢慢发展为更深层次的指导。”

一个潜在的改变游戏规则的人

这已经不是第一次发现好奇心对行为可以产生积极的影响。2016年的一项研究发现,为了影响人们的选择,通过鼓励人们做出更好的选择,好奇心可能会被激起,从而改变他们的行为。

此外,《神经元》(Neuron)在2014年发表了一项研究,发现好奇心实际上触发了大脑中的化学变化,帮助人们寻找答案并保留学习信息。

所有这些意味着好奇心有可能成为教育改变者。但是,教师如何在课堂上有效地应用这些信息?

麦克奈尔表示:“一个好老师可以找到方法帮助学生把学习与他们熟悉的事情联系起来,一个简单的方法就是让他们看到整个画面的分块部分,然后为学生提供拼凑的方法。尽管这可能会很棘手,但是当学生们自己完成时,他们会有更大的成就感。”

沙博士认为,这很大程度上与孩子的具体兴趣有关。“不同的孩子对不同的主题感兴趣。对于父母和教育工作者而言,培养好奇心首先得发现孩子的个人喜好。。那又是什么推动了他们的兴趣?如果一个孩子可以决定自己所追求的东西,他们会更主动地去学习。”

这其实很简单,如果孩子对瓢虫感兴趣,我们就用瓢虫来定制数学课程——“让我们来数一数我们找到的瓢虫数量”。

这显然解决了问题,还是以一种能够激发孩子好奇心的方式。

对于父母和教育工作者而言,培养好奇心首先得发现孩子的个人喜好。

抢得先机

当然,你不必等到孩子上学后才开始寻找方法来培养他们的好奇心。布特罗斯建议跟幼儿玩个躲猫猫游戏也是一个开始的好方法。

她说:“然后就是关于谁,什么,时间,地点的问题,甚至在他们能够口头答复之前给出的答案。和宝宝走进一个房间,问‘爸爸在哪儿呢’,然后等待几秒,再环顾四周,最后指出‘看,他在那’。”

布特罗斯补充说:“你也可以讨论你看到的场景。例如,在看猫时,你可以问‘你觉得猫为什么要舔它的爪子’,让宝宝思考一会再自己回答‘也许是在给自己清洗爪子’。用这样的方法,你是在给孩子建立好奇心的模型。”

她还鼓励父母允许幼儿不停地探索他们的环境。 “这是一种让他们有自己奇怪想法的方式,自由和无方向的游戏允许孩子观察石头下面的东西,或者沙滩上的水流。”

随着孩子年龄的增长,布特罗斯推荐大自然之旅、参观博物馆或前往动物园等活动。当孩子提出问题时,父母要耐心回答,同时还可以故意引出更多的问题,鼓励孩子自己寻找答案。

沙表示:“更多地与孩子交谈;参与对话式阅读;提问题—— ‘你怎么看待这件事? 你认为他下一步会去哪里?’,这种培养方式可以引发孩子的好奇心,让他们不由自主地去思考正在发生的事情。”

展望未来

对沙而言,她希望这一新研究能够为家长和教育工作者提供新的培养方式,尤其是低社会经济背景的孩子。

她说:“发展心理学家为创造学习环境做了一些非常有创意的工作。在未来的杂货店可能会出现一些特意为鼓励家长与孩子们谈论而作出的标志。例如,你可能会看到一个描述茄子及其各种属性的标志,上面还有父母可能会向孩子询问茄子的问题。

她补充道:“父母应该学会以这种方式与孩子沟通,这些发现普遍适用,可以促进所有社会经济阶层儿童的早期社会情绪发展。”

虽然需要做更多的研究,但这项研究的结果可以帮助更多的孩子发挥全部潜力,父母也有动力在孩子下次“为什么”时保持微笑。

为啥“别人家的孩子”学习成绩总比你好?

 

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