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AMD为教育信息化注入创新动力
2005-09-12 10:23:00  作者:orqs 编辑:orqs   点击可以复制本篇文章的标题和链接
 
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AMD为教育信息化注入创新动力

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在信息科技应用更加深入的21世纪,全社会信息化已成燎原之势。十年树木,百年树人,作为关乎国计民生、国家未来发展的教育行业,理所应当地成为了行业信息化的排头兵。从20世纪90年代以来,以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统教育模式,成为教育改革发展的必然趋势,并成为中国政府的下一步重要任务之一。

1993年,在中国IT产业尚在发展初期的时候,AMD就进入中国市场,开始了致力于研发与提供世界前沿科技的道路,始终把中国作为一个战略级市场。在与中国共同进步的过程中,AMD与中国教育行业建立了深情厚意,积极参与了现代远程教育工程、中小学信息技术教育、“校校通”工程、高性能计算系统的建设,帮助中国教育信息化正在实现跨越式发展。从2000年以后,AMD公司将全球领先技术创新带入中国,为中国教育信息化提供了创新IT技术标准,帮助中国更多中小学、大学获得了更加充沛的推动力。

中国教育信息化需要创新IT技术

在全方位服务中国教育行业的过程中,AMD清晰地认识到,中国教育信息化建设焦点在于中小学普及信息技术教育、网络的普及和应用以及现代远程教育,将进入应用阶段,未来几年,在发达地区,多媒体教学、视频点播及VOIP应用等将全面发展;同时,数据处理量越来越大,原有资源需要更大整合。在这个深入发展过程中,教育行业对信息技术关注的焦点就是:整体总拥有成本、未来投资保护以及IT技术生命周期的延长等。

在全国教育经费普遍紧张的今天,AMD清晰地认识到,一旦电子教室或大型网格计算中心投入使用,每天大量的电费支出,以及未来的技术升级成本,都是不容忽视的持续成本。“每一分钱都要花在刀刃上”,对每一位负责信息建设投资的教育行业管理者而言,这是他们的共同愿望和责任。面对资金紧张、地域发展不平衡和学生数量众多的现状,如何以更低的投入,获得更普及的教育信息化应用,实现与最新信息科技的与时俱进,成为一代教育信息化从业人员的梦想。信息技术厂商能否从技术层面帮助教育机构,全面满足教育信息化的这些苛刻要求呢?

面对这些要求,传统的IT技术已经无法满足新一代教育信息化建设的要求了。从2003年开始,AMD正在以全球领先的64位计算技术,以及超越于传统芯片架构和设计理念的处理器技术,以业界前所未有的低处理器功耗,开创了中国教育信息化的IT技术新标准,并正在获得越来越多教育用户的一致选择。

AMD为现代远程教育提供低成本解决方案

中小学远程教育是教育信息化的核心项目之一。2005年1月,中国现代远程教育项目之一“河北省农村中小学现代远程教育工程”,选择了超过26000台采用AMD处理器的电脑和服务器,包括采用AMD闪龙(Sempron)处理器的联想启天电脑和采用AMD皓龙(Opteron)处理器的曙光天阔服务器,为河北远程教育计划提供了创新澎湃动力。2004年10月启动的河北省远程教育计划将使20万学生将直接受益,需要建立上百个计算机网络教室。

为什么河北中小学远程教育项目选择了基于AMD64位技术呢?规划非常美好,但投入更加重要,AMD64创新技术完全满足了中国教育行业在低成本解决方案方面的需求,为中国教育行业提供了一个面向未来的选择。河北省教育厅助理巡视员闫春的观点代表了教育行业对创新IT的选择标准。他说:“作为试点项目,河北中小学远程教育对河北省,乃至整个中国的教育事业都十分重要。在经过考核和测试之后,我们最终选择基于AMD处理器的联想电脑和曙光服务器,因为我们相信AMD、联想、曙光所带来的性能、价格优势能够更好地为我们的老师和学生服务。”

AMD为中国教育行业提供高性能计算动力

对中国高等教育行业来说,高性能计算动力是提升研究水平的基础。2003年7月,清华大学计算机系高性能所采用8台基于AMD 皓龙处理器的服务器,组成了一个具有8个节点的服务器机群,进行科学计算的相关研究与测试。测试结果表明,32位应用的性能得到了大幅度的提升,清华大学计算机系高性能所以合理的价格获得了进行复杂科学计算的强大动力。

同样需要利用科学计算来进行大型空间模拟、处理大型数据库、运行流媒体服务器的商业计算领域,迫切需要利用64位计算功能来克服32位计算的2GB内存限制,获得更大的内存寻址空间。这无疑就是AMD64技术所代表的使命,它所具有的高性价比与高性能的完美结合,为中国教育信息化建设提供了强大动力。

清华大学计算机系高性能所陈文光博士指出,“我们的研究和应用表明,运行在基于AMD Opteron处理器系统上的32位应用,速度明显快于我们以前使用的32位系统。AMD Opteron处理器让用户可以平稳地完成从32位向64位的过渡,综合的研究与结果表明,性能优异、价格合适以及平滑过渡是AMD技术的三大特点。”毫无疑问,这三大特点将为中国教育信息化建设提供更加强大的高性能计算动力。

AMD创新教育信息化新标准

在与中国信息化共同进步的过程中,AMD深悉中国教育信息化需求焦点所在。如何让更多的应用以更少的成本获得更高的性能,同时保护已有的投资呢?对此,AMD64技术不仅能够为现有应用提供出色性能,还可以为满足未来的业务需求提供64位计算能力,这意味着各个学校以及科研院所可以在不牺牲已有的IT投资的情况下,升级到64位计算,让中国教育信息化得到充足持久的计算动力。

作为X86 64位技术和双核处理器的领先者,双核技术将为中国教育信息化提供更加强大的动力。在双核技术方面,AMD的直连架构消除了系统架构方面的挑战和瓶颈。同时,从用户角度来看,AMD双核处理器支持现有平台,无需改动设计,无需升级散热片,不存在任何隐藏成本,仅仅需要刷新BIOS软件即可,这对于中国教育行业用户的投资保护是非常有利的。

在能源日益紧张的今天,AMD处理器独有的低功耗技术,为中国教育行业提供了更高的计算密度和更低的持续使用成本。在降低功耗的同时提供完美的性能,这样,中国教育用户的运营和维护成本更加低廉,获得更加充沛的持续动力,以更少的投入,做更多的事情。根据惠普公司技术白皮书的数据,HP ProLiant DL140和HP ProLiant DL 145分别采用2颗Intel Xeon处理器和2颗AMD Opteron处理器,两者的满负载功率相当,在500台服务器的环境中,如果全部推行AMD的能耗标准,则每年至少可节电17.5-38.3万元。

借助这些业界独一无二的领先技术,河北远程教育工程、清华大学高性能计算研究所等众多教育用户,将能够在未来更加轻松地获得更高的性能,使自己现在的投入得到更加充分的保护。AMD正在重新定义教育信息化平台的价值。

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